Το πρόγραμμα της ΝΔ για την Παιδεία αποτελεί μία ατελέσφορη προσπάθεια νεκρανάστασης ενός παρωχημένου και χρεοκοπημένου συστήματος που κατεδάφισε η Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση. Στην πράξη, επαναφέρει το σύστημα των δεσμών των Πανελλαδικών εξετάσεων, οδηγεί στη μείωση των εισακτέων την Ανώτατη εκπαίδευση για να αφήσει, προφανώς, ζωτικό χώρο για την ανάπτυξη Ιδιωτικών Πανεπιστημίων και Σχολών. Η κατάργηση …
→Με το Νόμο 2525 (άρθρο 6 παρ. 4 και 6) προβλέπεται ως προϋπόθεση για τη συμμετοχή στο διαγωνισμό ΑΣΕΠ η κατοχή πιστοποιητικού παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας. Με το πιστοποιητικό αυτό, όπως αναφέρεται και στην Εισηγητική Έκθεση του νόμου, «εξασφαλίζεται η στελέχωση των σχολείων με το καταλληλότερο και ικανότερο διδακτικό προσωπικό που διαθέτει η χώρα, το …
→Κύριε Πρόεδρε, έχω μερικά σχόλια για το άρθρο 1. Νομίζω ότι όλοι συμφωνούμε ότι η Πολιτεία υπήρξε ιδιαίτερα φειδωλή σε παροχές της τάξης των καλλιτεχνών και λογοτεχνών. Είναι ευκαιρία, πιστεύω, σήμερα, με το άρθρο 1, να δείξουμε μία διαφορετική στάση και να είμαστε πιο απλόχεροι σε μία κατηγορία ατόμων που προσφέρουν πολλά στην προαγωγή του …
→Με τον Νόμο 2525/97 (άρθρο 4) θεσμοθετήθηκε η λειτουργία του ολοήμερου δημοτικού σχολείου. Συγκροτήθηκε επιστημονική επιτροπή, υπεύθυνη για την ίδρυση και επιστημονική καθοδήγηση των Ολοήμερων Σχολείων, και υλοποιήθηκε πιλοτικό πρόγραμμα με 28 μονάδες ολοήμερων δημοτικών σχολείων πανελλαδικά. Με την αποχώρησή μου από το Υπουργείο Παιδείας, ο προγραμματισμός ήταν τα πιλοτικά ολοήμερα σχολεία να αυξηθούν κατά …
→Με τον Νόμο 2525/97 (άρθρο 7, παρ. 2, εδ.β) καθιερώθηκε για πρώτη φορά στην Ελλάδα η εισαγωγή στα σχολεία περισσοτέρων από ένα διδακτικών βιβλίων (εναλλακτικό ή πολλαπλό βιβλίο). Ο θεσμός του πολλαπλού βιβλίου εφαρμόζεται στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και αποτελούσε μακροχρόνιο αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου ήταν αναγκαία για να …
→Με το Νόμο 2525 (άρθρο 2 παρ. 3) προβλέπεται για την εισαγωγή των κατόχων απολυτηρίου στην τριτοβάθμια εκπαίδευση να προσμετράται και η επίδοση του μαθητή στη δοκιμασία δεξιοτήτων. Με την Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου (άρθρο 1) τις 24/4/2000 (ΦΕΚ 124 τ.Α΄) αποφασίσθηκε, ειδικά και μόνον για το πρώτο ακαδημαϊκό έτος εφαρμογής, να μην ληφθεί υπόψη η …
→Χαίρομαι ιδιαίτερα που βρίσκομαι εδώ, σε αυτό το εκλεκτό ακροατήριο. Η δεξιά πτέρυγα αποτελείται από πολλούς φίλους και συνεργάτες, η αριστερά είναι πολυάριθμη: Αυτός είναι καλός οιωνός. Υπάρχει πρόβλημα στον τόπο μας με το βιβλίο. Θα αρχίσω από αυτή τη διαπίστωση. Ο μέσος πολίτης δεν έχει καλή σχέση με το βιβλίο. Αν θέλετε, κάντε το …
→Στο πλαίσιο του Β΄ΚΠΣ, την περίοδο 1997-2000, υλοποιήθηκε το έργο των Σχολικών βιβλιοθηκών και δημιουργήθηκαν οι πρώτες 500 σύγχρονες σχολικές βιβλιοθήκες σε αντίστοιχες σχολικές μονάδες της χώρας, εξοπλίσθηκαν οι χώροι, ολοκληρώθηκε η προμήθεια των τίτλων (συνολικά 6.000 τίτλοι βιβλίων, CDROM’s, Video, συνδρομές περιοδικών), συστάθηκαν και καλύφθηκαν 100 θέσεις βιβλιοθηκονόμων από πτυχιούχους αντιστοίχων τμημάτων ΑΕΙ και …
→Εκ μέρους του Πανεπιστημίου: Ο Φιλοτεχνικός Σύλλογος του Πνευματικού Κέντρου του Δήμου Τρίπολης, διοργανώνει μία σειρά εκδηλώσεων, ανάμεσα στις οποίες είναι και η αποψινή. Πιστεύουμε ότι και ο πολιτικός λόγος διακεκριμένων πολιτικών πρέπει να ακούγεται, διότι κάθε μας πράξη, ακόμη και για συλλόγους όπως ο Φιλοτεχνικός, των οποίων ο στόχος είναι καθαρά πολιτιστικός, ενέχει και …
→Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, όσοι παρακολουθούν τη συζήτησή μας σίγουρα θα απορούν πώς είναι δυνατόν όλοι μας να συμφωνούμε με ένα στόχο – την ανωτατοποίηση των ΤΕΙ και ταυτόχρονα να διαφωνούμε για την προσέγγιση προς την επίτευξη αυτού του στόχου. Πιστεύω ότι ένας από τους βασικούς παράγοντες ανάγεται στη σύγχυση που υπάρχει όσον αφορά …
→